你說，傷風友和友露安有什麼不一樣？

拍攝這部短片的導演，今年16歲，是宜蘭人文高中一年級的學生。

他也是這次入選國藝會和公視舉辦的記錄片製作專案的九十件申請，十件入圍作品當中，最年輕的入圍導演。

於是有人問他：「想不想當導演？」，他說：「不想。」不想當導演的原因是什麼，十六歲的他這樣說：「我關心社會問題，但是，我現在沒有能力解決。拍這部紀錄片，是要突顯台灣的教育問題，讓有能力的人來解決，但是，我以後要當有能力解決問題的人。」

十六歲的你，關心的是什麼？已經走過十六歲的你，關心的是什麼？

他為了「體會」考績測的心情，參加了今年的基測，準備不到二十天的時間，考上台北永春高中，唸了一個星期之後，因為不願參加晚自習而決定回到人文高中就讀。

他的父親，目前是人文高中的校長，他說了一段話：「以考試為主的升學制度，只有少數資質很好的孩子能夠從容面對日復一日的考試，對大多數的孩子，分數、排名是束縛，是挫敗的。經過考試的壓抑，我們的孩子進入大學後，一定會大玩特玩，玩夠了，才會認真思考未來，但是，這時可能已經大三、大四，甚至二十歲了，造成台灣小孩年齡長大，心智卻長不大。」

這段話相當程度解釋了我們當前的教育制度，對於培養學生尋找自己方向的能力這件事，顯然是扼殺的成分居多。

升上高三的伙伴，如今也同時陷入為學、統測而拼搏的階段，在那麼多人都告訴你：「考上一所好大學。」這件事情之外，你有沒有認真去思考「考上以後呢？」

考上了，當然是去唸了！

但是，怎麼唸？要怎麼唸才能為你大學之後的下一個人生階段加分，而不是毫無幫助的雞肋？

正確心態的養成以及觀念上的釐清，比起考大學這件事更為重要。

如果我們把考上一所大學當成一艘船，那麼「如何念大學的心態和觀念」就是這艘船的指北針。

我希望正準備考大學和已經唸大學的團伙伴，都能仔細思考當大家一窩蜂做同一件事情的時候，身處在那個環境當中的你，能不能保有自己的觀點和想法？

而不是隨波逐流。

誰說，忙只能忙讀書？

忙生活也能忙的很快樂。

好好珍惜你在團裡為生活而忙的幸福。